Podéis copiarlo en vuestras libretas o imprimirlo para consultarlo siempre que lo necesitéis.
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lunes, 26 de febrero de 2018
LENGUA. Tipos de palabras
Aquí os dejo este maravilloso esquema para que tengamos claro los tipos de palabras que hay. Podemos consultarlo cuando tengamos que analizar las palabras de una oración o un texto.
Podéis copiarlo en vuestras libretas o imprimirlo para consultarlo siempre que lo necesitéis.
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MATEMÁTICAS. Unidades de medida
¡Hola!
Aquí os dejo algunos juegos para que practiquéis los cambios de unidades.
Pero antes, un pequeño vídeo :)
Juego 1
Juego 2
Juego 3
Juego 4
Juego 5
Juego 6
Juego 7
Juego 8
Juego 9
Documento obtenido de: https://www.recursosep.com/wp-content/uploads/2017/02/actividades-sistema-m%C3%A9trico-decimal-l%C3%A1mina.png
Aquí os dejo algunos juegos para que practiquéis los cambios de unidades.
Pero antes, un pequeño vídeo :)
Juego 1
Juego 2
Juego 3
Juego 4
Juego 5
Juego 6
Juego 7
Juego 8
Juego 9
sábado, 24 de febrero de 2018
ENGLISH- Unit 4. Comprehension questions
Hello!
Here you have the reading comprehension questions :)
1. What did Adam cook for his family?
2. What does Aaliyah want to be?
3. What did Erika do yesterday?
4. When did Tom finish his first novel?
5. What did Sophie do last summer?
6. Where did Anouk's dad study at?
Here you have the reading comprehension questions :)
1. What did Adam cook for his family?
2. What does Aaliyah want to be?
3. What did Erika do yesterday?
4. When did Tom finish his first novel?
5. What did Sophie do last summer?
6. Where did Anouk's dad study at?
martes, 20 de febrero de 2018
SOCIALES. Tema 3- Comunidades y provincias
Aquí os dejo algunos juegos para que estudiéis jugando 😁💫💪
Comunidades autónomas 1
Comunidades autónomas 2
Comunidades autónomas 3
Comunidades autónomas 4
Comunidades autónomas 5
Comunidades autónomas 2
Comunidades autónomas 3
Comunidades autónomas 4
Comunidades autónomas 5
LENGUA. Tema 7. Palabras derivadas
RAÍZ
|
MORFEMA DERIVATIVO
|
||
PREFIJO
|
SUFIJO
|
||
Alameda
|
Álam-
|
-eda
|
|
Increíble
|
-Cre-
|
In-
|
-ible
|
Penoso
|
Pen-
|
-oso
|
|
Soleado
|
Sol
-
|
-ado
|
|
Peral
|
Pera-
|
-al
|
|
Remover
|
Mover
|
Re-
|
|
Deshacer
|
-Hacer
|
Des-
|
|
Enladrillado
|
-Ladrill-
|
En-
|
-ado
|
desenladrillará
|
-Ladrill-
|
Des- -en-
|
-ará
|
desenladrille
|
-Ladrill-
|
Des- -en-
|
-e
|
desenladrillador
|
-ladrill-
|
Des- -en-
|
-ador
|
Aquí os dejo algunos juegos:
Juego 1
Juego 2
Juego 3
Juego 4
Juego 5
Juego 6
Juego 7
domingo, 18 de febrero de 2018
MATEMÁTICAS. Divisiones con número decimal en el divisor
Para aquellos que lo necesiten.
Aquí os dejo un vídeo sobre cómo hacer una división con decimales en el divisor.
LENGUA. Los alumn@s de 5º recitan poesías
¡Hola a tod@s!
Aquí tenéis el resultado de la actividad que hicimos la semana pasada. Podéis escucharlos tantas veces como queráis y también podéis enseñárselos a vuestros padres/madres, abuelos/as, tíos/as, primos/as, amigos/as, etc. Podéis estar orgullosos del resultado👧👍💬👦👍💬
Haced click en los títulos para acceder al audio.
Los ratones. Lope de Vega.
El dentista de la selva. Gloria Fuertes.
Pico Picapinos. Carlos Reviejo.
El chamariz en el chopo. Federico García Lorca.
Agua, ¿dónde vas?. Federico García Lorca.
La mariposa. Federico García Lorca.
Todo está en su sitio. Gloria Fuertes.
Mi cara. Gloria Fuertes.
El lagarto está llorando. Federico García Lorca.
Balada del caracol negro. Federico García Lorca.
Aquí tenéis el resultado de la actividad que hicimos la semana pasada. Podéis escucharlos tantas veces como queráis y también podéis enseñárselos a vuestros padres/madres, abuelos/as, tíos/as, primos/as, amigos/as, etc. Podéis estar orgullosos del resultado👧👍💬👦👍💬
Haced click en los títulos para acceder al audio.
Los ratones. Lope de Vega.
El dentista de la selva. Gloria Fuertes.
Pico Picapinos. Carlos Reviejo.
El chamariz en el chopo. Federico García Lorca.
Agua, ¿dónde vas?. Federico García Lorca.
La mariposa. Federico García Lorca.
Todo está en su sitio. Gloria Fuertes.
Mi cara. Gloria Fuertes.
El lagarto está llorando. Federico García Lorca.
Balada del caracol negro. Federico García Lorca.
miércoles, 14 de febrero de 2018
MATEMÁTICAS. Tema 6.Problemas
1. El año que viene tengo que ir al instituto
en autobús. El billete normal vale 1,50€, pero, si uso la tarjeta de transporte,
el viaje cuesta 1,01€. Si tengo que ir y volver todos los días de la semana al
instituto, ¿cómo debería pagar para que me saliera más barato? ¿Cuánto me
ahorro al mes si uso la tarjeta?
2. Estoy en Italia de viaje y necesito usar el
autobús para moverme por la ciudad. El billete normal cuesta 1,20€ y el billete
de 24 horas cuesta 7 €. Si tengo que coger 4 veces el autobús al día. ¿Cuál
debería usar? ¿Por qué?
martes, 13 de febrero de 2018
ENGLISH. Unit 4. Past
Watch this video to review how to talk about the past.
In class, we have done this table (pg. 39) :
|
was/were
|
V. -ed (+)
|
didn’t V.(-)
|
|
We were
There was
It wasn’t
There was
It was
The librarian(she) was
|
She smiled and talked.
We watched
They used
The musicians (they) played
They played
The students listened
We looked
|
She didn’t smile and talk.
They didn’t play
We didn’t talk
|
LENGUA. Ficha de lectura
viernes, 9 de febrero de 2018
RECOGIDA DE ROPA
¡Hola a tod@s!
Os recuerdo que la bolsa es para la recogida de ropa y zapatos que ya no utilicéis y queráis donar a los que más lo necesitan.
¡Seguro que agradecen nuestra aportación!💝
LENGUA. Tema 6. Corrección fichas de repaso
Como ya sabéis las fichas sirven de repaso para el examen. Os sirven a vosotros para comprobar lo que sabéis y lo que no. No me las tenéis que entregar. Así que os recomiendo que las hagáis y luego comprobéis las respuestas con estas que os voy a poner yo aquí.
Haced click en las imágenes para verlas enteras.
Haced click en las imágenes para verlas enteras.
DEBERES. 9-2-2018
Hola tod@s,
Aquí os dejo los deberes de hoy. Para los que habéis faltado porque estáis malit@s, espero que os recuperéis pronto👍👌👦👧. Si este fin de semana todavía no os encontráis muy bien, no pasa nada que no traigáis todos los deberes hechos. Intentad hacer lo que podáis y lo que no, lo hacéis después.
Un abrazo
Además de esos deberes, estudiad naturales porque estamos terminando el tema y el examen será a finales de la semana que viene.
NATURALES. El aparato locopotor
Hola chic@s,
En ciencias hemos estado trabajando el aparato locomotor. Aquí os dejo el esquema que hemos usado. No tenéis que copiarlo, es opcional. Para estudiar os viene genial. Para verlo entero, pinchad sobre la imagen
El aparato locomotor
El aparato locomotor
Los huesos y el esqueleto
jueves, 8 de febrero de 2018
MATEMÁTICAS- Cómo resolver un problema
A partir de ahora, los problemas en matemáticas son cada vez más complejos. Así que, a partir de ahora, vamos a seguir los siguientes pasos para resolverlos: datos, operaciones y solución. Todos los problemas del libro, fichas o examen tienen que ser resueltos así. En la siguiente imagen, tenemos la corrección de la actividad 29 que hemos hecho hoy en clase.
Herramientas- Coogle (esquemas)
¡Hola!
Me habéis pedido que haga una entrada con la herramienta que he usado hoy en clase para hacer el esquema. Aquí va:
COOGLE
Para registraros, tenéis que hacerlo con vuestros padres. Podéis hacerlo con el gmail de vuestro padre o madre.
Aquí tenéis un vídeo tutorial para registrarse y usarlo. A partir del minuto 3:15 no hace falta que lo veáis:
Me habéis pedido que haga una entrada con la herramienta que he usado hoy en clase para hacer el esquema. Aquí va:
COOGLE
Para registraros, tenéis que hacerlo con vuestros padres. Podéis hacerlo con el gmail de vuestro padre o madre.
Aquí tenéis un vídeo tutorial para registrarse y usarlo. A partir del minuto 3:15 no hace falta que lo veáis:
El vídeo que hay a continuación explica cómo descargar el esquema:
NATURALES. Tema 3- Esquema del sistema nervioso
Hola tod@s.
Para corregir el esquema del sistema nervioso, hemos creado entre todos el siguiente modelo. Copiadlo en vuestras libretas. No tiene que tener la misma forma/distribución, podéis adaptarlo a vuestras libretas.
Poco a poco iremos mejorando los nuestros y, pronto, serán geniales.😎
Recordad que es una manera fantástica de tener la información ordenada y nos permite entender mejor los temas.💬
Para corregir el esquema del sistema nervioso, hemos creado entre todos el siguiente modelo. Copiadlo en vuestras libretas. No tiene que tener la misma forma/distribución, podéis adaptarlo a vuestras libretas.
Poco a poco iremos mejorando los nuestros y, pronto, serán geniales.😎
Recordad que es una manera fantástica de tener la información ordenada y nos permite entender mejor los temas.💬
DEBERES 8-2-2018
Hola a tod@s!
Os dejo por aquí los deberes porque habéis faltado bastantes chic@s. ¡Espero que que os recuperéis pronto!💟
Os dejo por aquí los deberes porque habéis faltado bastantes chic@s. ¡Espero que que os recuperéis pronto!💟
ENGLISH. Exam unit 3
Hello!!
Tomorrow we have the exam. Check the following content list:
1. There is/are There isn't/ aren't (pg. 29)
Is there...a castle now? Yes, there is/No, there isn't.
Are there ... two bridges on the river? Yes, there are./ No, there aren't.
2. There was/were There wasn't/ weren't (pg. 29)
Was there....a castle in the past? Yes, there was./No, there wasn't.
Were there ...two bridges on the river? Yes, there were. / No, there weren't.
3. Vocabulary pg. 28 and 32
4. Writing about your town in the past. Redacción sobre vuestro pueblo en el pasado. Podéis usar de referencia los del cuadernillo y los del libro.
Podéis usar estos ejemplos del cuadernillo como modelos. Usad expresiones, la estructura y lo que necesitéis para hacer vuestra redacción en el examen.
Tomorrow we have the exam. Check the following content list:
1. There is/are There isn't/ aren't (pg. 29)
Is there...a castle now? Yes, there is/No, there isn't.
Are there ... two bridges on the river? Yes, there are./ No, there aren't.
2. There was/were There wasn't/ weren't (pg. 29)
Was there....a castle in the past? Yes, there was./No, there wasn't.
Were there ...two bridges on the river? Yes, there were. / No, there weren't.
3. Vocabulary pg. 28 and 32
4. Writing about your town in the past. Redacción sobre vuestro pueblo en el pasado. Podéis usar de referencia los del cuadernillo y los del libro.
Podéis usar estos ejemplos del cuadernillo como modelos. Usad expresiones, la estructura y lo que necesitéis para hacer vuestra redacción en el examen.
martes, 6 de febrero de 2018
LENGUA. Tema 6- Descripción de lugares
Recursos expresivos para describir un lugar
También debes elegir bien las palabras y utilizar recursos expresivos para dar viveza y fuerza a la descripción.
- Adjetivos: Oscuro, apacible, frondoso, despejado, caudaloso, hediondo, húmedo, escarpado,… Un poco más adelante encontrarás un banco de adjetivos que podrán serte útiles.
- Comparaciones: Verde y frondoso como el Amazonas.
- Imágenes: Mi huerto es un desierto.
- Metáforas: De la fuente brotaban doradas perlas.
Banco de adjetivos para describir paisajes y lugares
- CIELO: azul, celeste, gris, nublado, oscuro, despejado, cubierto, luminoso…
- MAR: azul, verdoso, tranquilo, alborotado, bravío, sereno, transparente, ondulado…
- MONTES: bajos, elevados, redondeados, picudos, verdes, pardos, secos, áridos, poblados…
- BOSQUES: tenebrosos, frondosos, caducifolios, nevados, inundados, sombríos, húmedos,…
- ÁRBOLES: altos, bajos, gruesos, delgados, corpulentos, frondosos, redondeados, alargados, secos…
- CIUDADES: bulliciosas, silenciosas, apacibles, desapacibles, tranquilas, ruidosas, agradables, desagradables, divertidas, aburridas, modernas, antiguas, históricas…
- PUEBLOS: blancos, escarpados, aislados, silenciosos, abandonados, marineros, serranos,…
- CASAS: bajas, amplias, pequeñas, modernas, antiguas…
- CAMPOS: verdes, amarillos, oscuros, secos, áridos, fértiles, cultivados, abandonados, improductivos, floridos…
- RÍOS: largos, cortos, secos, caudalosos, fríos, transparentes, profundos, sucios, limpios, contaminados…
- CAMINOS: polvorientos, serpenteantes, estrechos, pedregosos, embarrados, cortados, interminables,...
Esta fotografía representa un paisaje de un campo florido en primavera.
En él podemos observar tres partes distintas: la que está más cerca de nosotros, que es el agua; la parte central, que está constituida por un inmenso prado cuajado de flores y algunos árboles; y una parte más lejana formada por una arboleda.
El agua del canal es azul, limpia, transparente y tranquila. Seguramente, se utiliza para regar las tierras de al lado, que están cubiertas de una capa de verde césped, de flores y de
árboles. Estos árboles no son demasiado corpulentos y tienen unas ramas, finas y largas, con muchas flores de color blanco-rosado que contrasta con el colorido fuerte y vivo del resto de las flores.
En el prado, cerca del canal y en la parte derecha de la fotografía, hay un molino con aspas que mueve el viento.
Al fondo se ven unos árboles frondosos que cierran el prado. El cielo está despejado y es celeste y luminoso.
Llama la atención en este paisaje la variedad de colores: celeste, azul, verde suave, verde oscuro, blanco, amarillo, naranja, rojo, violeta. El aire debe estar cargado de aromas suaves que desprenden las flores, los árboles, el césped y el agua.
Debe de ser agradable vivir en un sitio así, silencioso, apacible y saludable, lejos del bullicio, la contaminación y el nerviosismo de las grandes ciudades.
- FUENTES: cristalinas, verdosas, naturales, antiguas, redondas, agrietadas, rebosantes, secas,…
ALGUNOS EJEMPLOS
En él podemos observar tres partes distintas: la que está más cerca de nosotros, que es el agua; la parte central, que está constituida por un inmenso prado cuajado de flores y algunos árboles; y una parte más lejana formada por una arboleda.
El agua del canal es azul, limpia, transparente y tranquila. Seguramente, se utiliza para regar las tierras de al lado, que están cubiertas de una capa de verde césped, de flores y de
árboles. Estos árboles no son demasiado corpulentos y tienen unas ramas, finas y largas, con muchas flores de color blanco-rosado que contrasta con el colorido fuerte y vivo del resto de las flores.
En el prado, cerca del canal y en la parte derecha de la fotografía, hay un molino con aspas que mueve el viento.
Al fondo se ven unos árboles frondosos que cierran el prado. El cielo está despejado y es celeste y luminoso.
Llama la atención en este paisaje la variedad de colores: celeste, azul, verde suave, verde oscuro, blanco, amarillo, naranja, rojo, violeta. El aire debe estar cargado de aromas suaves que desprenden las flores, los árboles, el césped y el agua.
Debe de ser agradable vivir en un sitio así, silencioso, apacible y saludable, lejos del bullicio, la contaminación y el nerviosismo de las grandes ciudades.
Información obtenida en: http://isidromaestro.blogspot.com.es/2013/11/taller-de-descripcion-de-lugares-y.html
lunes, 5 de febrero de 2018
NATURALES. Tema 3- El sistema nervioso
Aquí tenéis varios vídeos que os ayudarán a comprender mejor el sistema nervioso.
**El cerebro
**La médula espinal
domingo, 4 de febrero de 2018
MATEMÁTICAS. División con decimales en el cociente
Aquí os dejo un vídeo explicativo sobre cómo resolver divisiones sacando decimales en el cociente😄💭
¿Cómo hacemos una división cuando el dividendo es menor que el divisor?
Ve este vídeo y recuérdalo.
NATURALES. Tema 3- Las funciones vitales
Aquí tenéis un vídeo para recordar cuáles son las funciones vitales:
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